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第84章 试文字宝玉始提亲 探惊风贾环重结怨（第2页）

3．探惊风贾环重结怨事件

这一事件的背景是巧姐生病了，出现了惊风的症状。凤姐作为母亲，心急如焚，赶忙回去探望女儿，并让人配好药，希望巧姐能尽快康复。

事件的经过是，贾环在听说巧姐的药里有牛黄后，出于好奇或者故意捣乱的心态，非要去厨房看看牛黄长什么样。当他掀开锅时，不小心将药都打翻了。这一行为看似是意外，但结合贾环一贯的性格，也有故意为之的嫌疑。

事件发生后，各方反应强烈。凤姐听后非常生气，她本就疼爱巧姐，看到女儿的药被打翻，心疼不已。而且，她想起之前赵姨娘（贾环的母亲）曾害过自己，这次又让贾环闯祸，新仇旧恨涌上心头，更加痛恨赵姨娘和贾环。她可能会认为这是赵姨娘母子故意使坏，想要害巧姐。

赵姨娘听说儿子闯祸后，恨铁不成钢地骂儿子。她深知儿子的行为会给自己和儿子带来更多的麻烦，也担心会进一步得罪凤姐。她到处寻找贾环，而贾环吓得躲起来，不敢露面。他知道自己闯了大祸，害怕受到惩罚。

这一事件进一步加深了贾环与凤姐等人的恩怨。在贾府中，贾环本就不受重视，他的行为更加让众人对他不满。他的顽劣和自私在这次事件中暴露无遗，也反映出他在贾府中因长期不受待见而导致的心理扭曲。他可能觉得自己在贾府中没有地位，通过这种捣乱的方式来引起别人的注意。

从影响来看，这次事件为后续贾环可能引发的更多矛盾和冲突埋下了伏笔。他与凤姐等人的矛盾加深，可能会在未来引发更大的纷争。同时，也让贾府内部的人际关系更加复杂，家族的矛盾进一步激化。巧姐生病本就是一件让人心烦的事，贾环的行为无疑是火上浇油，使得贾府的气氛更加紧张。而且，这一事件也从侧面反映出贾府内部管理的混乱，才会让贾环有机会去厨房捣乱，打翻药罐。

三、人物分析

1．贾宝玉形象剖析

在《红楼梦》第八十四回中，贾宝玉在试文字和提亲事件中的表现，生动地展现了他独特的性格特点和复杂的内心世界。

在试文字情节里，宝玉的表现充分体现了他对科举的态度。元妃病愈后惦记宝玉前途，贾政为考察其学业，把他叫来测试。宝玉面对父亲时，心里紧张，这不仅是因为贾政的威严，更源于他对科举学问的抵触。他虽不情愿学习科举应试的内容，但在父亲面前还是认真应对，努力表现。当贾政出了《惟士为能》让他破题时，他有想法却不敢说，直到听说姨太太来了才大胆表达。这一细节刻画，既展现出他在封建家长权威下的小心翼翼，又凸显了他内心对科举的真实态度。他并非没有学识，只是对这种为了仕途而进行的学习方式充满反感，他的聪慧和才情在不情愿中仍有所展现，显示出他性格中叛逆却又无奈的一面。

在提亲事件中，宝玉的表现反映出他对婚姻的想法。当贾政提到给宝玉相亲时，虽未直接描写宝玉的反应，但从他一贯的情感倾向可以推测，他内心是抵触这种包办式婚姻的。他与林黛玉有着深厚的感情，更渴望自由的爱情。而这次提亲，无论是张家千金还是之后凤姐提及的“金玉良缘”，都不是他所期望的。他在贾府的环境中，虽享受着富贵生活，但对这种家族安排的婚姻充满无奈。他深知自己的命运在一定程度上不由自己掌控，只能在封建礼教的束缚下默默挣扎。

从整体来看，宝玉的性格特点是复杂多面的。他善良纯真，对身边的人充满关爱，尤其是对姐妹们。他厌恶功名利禄，不喜欢与官场之人交往，追求精神上的自由和情感上的真挚。然而，他又生长在封建贵族家庭，无法摆脱家族的期望和社会的束缚。在试文字和提亲事件中，他的无奈和挣扎正是他性格与现实冲突的体现。他试图坚守自己的内心世界，但又不得不面对封建家族的种种规矩和要求。这种矛盾的性格和内心世界，使他成为《红楼梦》中一个极具魅力和深度的人物形象，也让读者更加深刻地感受到封建制度对人性的压抑和扭曲。

2．贾政人物特征解读

在《红楼梦》第八十四回中，贾政作为封建家长的形象鲜明地展现出来，他在宝玉学业和婚事上的态度与行为，深刻体现了其对家族传承和子女教育的责任感。

在宝玉学业方面，贾政的重视程度不言而喻。元妃病愈后惦记宝玉前途，贾政便立刻行动起来，将宝玉叫来测试学问。他认真询问宝玉的学习情况，仔细查看宝玉做的文章，并给予详细的指点。当他出了《惟士为能》让宝玉破题时，专注地倾听宝玉的回答，虽觉得词句中带着些富贵气，但也认可宝玉有一定的见解。这一系列行为表明，贾政深知科举对于家族和宝玉个人前途的重要性。在封建时代，科举是子弟进入仕途、光宗耀祖的主要途径，贾政希望宝玉能通过科举走上正途，为家族增添荣耀，延续家族的辉煌。他的严格要求和悉心教导，正是其对家族传承责任感的体现，他不希望家族的地位和声誉在宝玉这一代衰落。

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在宝玉婚事上，贾政同样表现出谨慎和负责的态度。在贾母吃饭期间，他主动提到给宝玉相亲一事，显示出他对宝玉终身大事的关注。当乡客王尔调为宝玉介绍南韶道张大老爷家的千金时，贾政没有立刻答应，而是要再看看。他明白，宝玉的婚姻不仅仅是个人的事情，更是关乎家族利益和未来发展的大事。他会综合考虑对方的家庭背景、姑娘的品性等多方面因素，以确保这门亲事能为家族带来益处。这种谨慎的态度，体现了他作为封建家长对家族利益的维护和对子女婚姻的负责。

贾政的行为背后，是封建家族制度下的使命感。他作为贾府的重要长辈，肩负着传承家族文化、维护家族地位的重任。他对宝玉学业和婚事的重视，是为了让宝玉成为家族的合格继承人，能够在社会上立足，延续家族的繁荣。然而，他的这种责任感也带有封建礼教的局限性。他过于强调科举和家族利益，忽略了宝玉的个人意愿和情感需求。宝玉对科举的抵触和对自由爱情的向往，与贾政的期望产生了冲突，这也反映出封建家长的权威与子女个人追求之间的矛盾。但不可否认的是，贾政在其所处的时代背景下，尽到了一个封建家长应有的责任，他的行为和态度是封建家族制度的典型体现。