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第99章 网暴风波（五）（第1页）

在当今数字化时代，社交媒体已成为人们表达观点、宣泄情感的重要场所。李丽，一位普通却又心急如焚的学生家长，也选择了在这片广阔且影响力巨大的平台上发声，然而，她的发声却如同一颗投入平静湖面的巨石，激起了千层浪。

李丽的孩子小明，一直是她生活的重心与希望的寄托。小明乖巧努力，在李丽的心呵护下茁壮成长。然而，近期的一次考试，却如一场突如其来的暴风雨，打破了这份平静。小明的成绩出现了大幅度下滑，这一结果让李丽心急如焚。

在李丽看来，孩子成绩的下滑，班主任王老师有着不可推卸的责任。她认为，王老师作为孩子在学校的主要教育者，未能及时察觉小明成绩的显着变化，更没有采取任何有效措施来帮助孩子解决问题。这种失职行为，在李丽心中埋下了愤怒的种子。

一次偶然的机会，李丽在整理孩子的物品时，发现了几张照片。照片中的小明，独自一人坐在教室的角落，眼神中透露出无助与失落。此外，小明作业上那些未曾批改的痕迹，也深深刺痛了李丽的心。在她眼中，这些都成为了王老师忽视孩子的铁证。愤怒的情绪在她心中迅速蔓延，她觉得自己必须做点什么，来引起老师和社会的关注。

于是，李丽在社交媒体上毫无保留地发布了这些极具冲击力的照片，并附上了言辞激烈的言论。她质问王老师，为何对自己的孩子如此缺乏关注？为何在孩子成绩出现问题时，选择视而不见？她的双眼布满血丝，双手因极度的愤怒而微微颤抖，每一个字都饱含着她对孩子的深切关爱与对老师失职的强烈不满。

李丽的这番言论，如同一把火，迅速在网络世界中燃烧起来。网友们纷纷关注并转发，一时间，王老师成为了众矢之的，各种指责和谩骂如潮水般涌来。李丽看着不断攀升的评论数量和频繁的转发，心中五味杂陈。虽然有一丝报复的快感，但更多的是对孩子未来的深深忧虑。她只希望通过这种方式，能够让王老师认识到问题的严重性，重新关注小明，给予他应有的教育支持。

王老师始终坚守着自己的教育初心。她年轻且充满活力，对教育事业满怀热忱，那份责任心更是驱使她每日都倾尽全力地投身于教导学生的工作里。每一堂精心准备的课程，每一次耐心的课后辅导，都是她对这份职业热爱与担当的体现。

然而，命运却突然跟她开了一个残酷的玩笑。那是一个阴霾密布的午后，天空仿佛被一块沉重的铅板压住，校园里往日的欢声笑语也似乎被这压抑的氛围驱散。毫无征兆地，指责如汹涌的潮水般向她袭来。王老师身形猛地一滞，像是被定在了原地，手中原本正准备批改作业的红笔“啪”地掉落在地，在寂静的办公室里格外刺耳。她缓缓抬起手，似是想要抓住什么却又无力地垂下，嘴唇微微颤抖着，眼睛里满是不可置信和受伤。

她的内心在痛苦地呐喊：“我到底做错了什么？我对学生们的付出难道都被忽视了吗？”她的思绪开始混乱，脑海中不断浮现出自己为学生们忙碌的身影，那些挑灯备课的夜晚，那些苦口婆心的劝导，怎么就换来了这样无端的指责呢？她试图为自己辩解，可又感觉有口难言，仿佛陷入了一个黑暗的深渊，找不到出口。委屈和困惑如潮水般在她心间泛滥。她那明亮的双眸瞬间被迷茫笼罩，原本总是带着温暖笑意的嘴角此刻也微微颤抖着，喃喃自语：“为什么会这样？我明明那么努力……”

尤其是对于小明的状况，她并非是毫不在意、毫无察觉。实际上，她在日常的教学过程中，早已留意到了小明的细微变化，也在心里默默思考着应对的策略。只是，孩子近期的改变实在太过突然，仿若一场风暴席卷而来，让她措手不及，还未来得及制定并实施更为行之有效的措施。

而在那虚拟却又有着巨大影响力的网络世界里，事情如同被置于放大镜之下，恶意和误解肆意蔓延，不断地被无限放大和扭曲。一些被不实信息误导、不明真相的网友，在冲动与盲目从众心理的驱使下，开始了不道德的人肉搜索，将王老师的个人信息毫无保留地暴露在大众视野之中。更有甚者，直接打电话到学校对她进行无休止的骚扰。一时间，王老师平静的生活被彻底打破，原本有序的工作也陷入了令人绝望的困境。她开始害怕去学校面对学生异样的目光，也在每一个夜晚辗转反侧，担忧着明天又会遭遇怎样的恶意攻击。

王老师正深陷这场危机之中，博源决定挺身而出，运用洞察技艺来帮助王老师摆脱困境。

博源首先施展了洞察心灵的技艺，试图深入李丽的内心世界。他如同一位心灵的探险家，小心翼翼地穿越层层迷雾。在这个过程中，他敏锐地捕捉到李丽内心深处的焦虑和期望。她望子成龙的心情犹如一团炽热的火焰，然而工作的繁忙却让她与孩子的交流少之又少。当看到孩子成绩下滑，那瞬间的冲动让她失去了理智，将所有的责任一股脑儿地归咎于王老师。博源理解了李丽的苦衷，但也深知这种行为的不当。